在“双减”政策“减量提质、趣味增效”的要求下，紧扣小学数学低年段“数感、量感、几何直观、运算能力、推理意识”核心素养培育目标，2025年11月11日，东站学校一年级数学教师在学校领导的悉心指导和教研组的共同努力下，开展融合探索、表演、运动与创造的数学素养实践活动。四大趣味主题活动打破传统课堂边界，让数学知识在快乐互动中自然生长，助力学生轻松爱上数学、夯实素养基础。
活动以“玩中学、学中悟”为核心，结合低年段学生具象思维特点，设计四大主题任务，既规避机械刷题，又精准对接核心素养目标。
“数学寻宝大作战”——强化数感与量感。校园变身趣味乐园，孩子们组队收集不同形状的树叶并统计数量，在实践中锻炼数感；用尺子测量操场设施长度、课本宽度，亲手感知“厘米”“分米”的实际意义，扎实掌握测量基础技能；破解“树叶数量比大小”“测量结果排序”等数学谜题，全方位提升观察力与逻辑推理意识。
“数学故事剧场”——深化运算能力与表达。数学与情景剧精彩碰撞，孩子们自编“分桃子”“分糖果”等包含平均分、加减法的剧本，借助水果模型、数字卡片登台表演。表演后的互动提问环节，如“5个桃子分给2个小朋友，怎样分更公平？”让大家在表达与思辨中深化对运算意义的理解，培养批判思维与知识应用能力。
“图形跳跃大挑战”——发展几何直观与空间观念。把几何知识搬进户外活动区，地面用彩色胶带贴出圆形、三角形、正方形、长方形等图形，标注“圆形：无角无边”“正方形：四边相等、四角直角”等特征提示。孩子们听指令完成单脚跳、双脚跳，还挑战“1个长方形+2个圆形”“3个三角形拼梯形”等组合任务，在欢乐运动中快速识别图形、感知空间方位，提升图形组合与创新能力。
“趣味无纸笔闯关”——夯实基础与综合应用。设置 “口算飞行区”“图形比划台”等关卡，孩子们争分夺秒挑战20以内加减法速算，用手势比划出指定几何图形，在无纸笔压力的氛围中巩固知识。活动采用分层设计，为基础薄弱学生降低任务难度（如口算从10以内起步），为能力较强学生增加挑战（如图形拼组进阶），让每个孩子都能收获成功体验。
为激发孩子们的参与热情，本次活动采用了多元化、游戏化的评价激励机制。学校设计了“数学素养成长手册”，孩子们每完成一个任务，就能获得一枚对应的“素养徽章”，如“数感小达人”“图形小能手”“合作之星”“创意先锋”等；集满一定数量的徽章，还能兑换“数学小博士”“超级探索家”等荣誉称号和定制纪念品。
这种多元有趣的评价激励机制，让孩子们把参与活动的过程当成“升级打怪”的过程，把获得徽章和荣誉当成重要的目标，学习内驱力被充分激活。“我要集齐所有徽章，成为‘数学小博士’！”活动现场，孩子们相互比拼着自己的成长手册，脸上洋溢着认真与执着。活动结束后，许多孩子还主动向老师请教：“下次还有这样的数学活动吗？我还想参加！”
当夕阳西下，孩子们带着满满的收获与不舍离开校园，这场趣味十足的数学素养训练活动也落下了帷幕。此次活动打破了“数学=公式+习题”的传统认知，以“双减”政策为指引，将低年段数学核心素养培育融入趣味实践：数感在统计树叶中扎根，量感在测量操作中形成，几何直观在图形跳跃中发展，运算能力与推理意识在故事剧场、口算闯关中提升。这种“玩中学”的模式，既减轻了学生机械刷题的负担，又让数学知识从课本走向生活，充分激发了学习兴趣。
这场活动的成功实践证明，数学教学可以跳出课堂局限，通过生活化、游戏化的设计，让“双减”减负与素养提升并行不悖。未来，东站学校将持续深化“双减”背景下的低段数学教学改革，继续探索更多融合趣味与素养的实践形式，让每个孩子都能在数学世界中感受快乐、收获成长，为终身学习筑牢数学基础。
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