劳动淬炼成长 实践创造幸福
——东站学校劳动月活动掠影
随着教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，东站学校结合教育局劳动教育宣传月活动通知，并根据《劳动教育》教材通过课程教学、校内劳动、校外劳动、家务劳动等有效措施，开展“劳动淬炼成长 实践创造幸福”为主题的劳动月活动，劳动已经渗透进师生一日生活中，师生“手中有活，眼中有光，心中有爱”。
一、在实践中真实劳动，获得丰富的劳动体验
整理收拾班级图书角，定期为校内花园除草、浇灌，拿起扫帚清扫校园的落叶……东站学校敏锐把握劳动育人契机，组织动员学生以各种各样的形式“干起来”，让劳动成为校园的一道美丽风景。为了给学生们做好榜样，学校领导班子挽起裤腿、埋苗覆土、浇水施肥……在他们指导带领下，同学们细心种下一个个小生命，呵护秧苗生长，体会生命律动，创新生活方式。
二、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展做爸妈的小帮手活动
教育始于家庭，学校广泛吸纳家长担任家庭劳动实践指导师，随时指导孩子日常生活中的劳动实践。
1.在家庭清洁方面：换被单清洗床单，清洁厕所，时常清洗自己的内衣内裤等。2.在烹饪方面：一年级二班的学生还分享了自己包饺子的视频。3-4年级学会加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；四年级三班的孩子们跟着自己爷爷奶奶腌制泡菜。5-6年级在5月8号母亲节都为妈妈设计了一顿营养食谱，独立为妈妈烧菜做饭。3.在生产劳动方面：1-2年级学生在云平台分享水培大蒜、莲子、洋葱、火龙果等，对每一天幼苗的长势进行了记录。3-4年级很多同学把给爷爷奶奶作伴的小猫小狗进行了更多的关注，并在云平台分享了自己投喂的过程和自己为小狗缝制的衣服。5-6年级同学向同学们展示他家的秘密小花园。
三、加强劳动教育空间拓展，感受劳动的快乐与光荣
东站学校与《甘肃两长文化教育有限公司大榆树种植专业合作社》合作，开辟了校外劳动实践基地，并聘合作社专人做校外劳动辅导员。等疫情结束后东站学校将要把学生的课堂延伸到户外，学生可以观察农作物的生长过程，参与农作物种植、收获的过程，用体验式教育代替传统的课堂教育。
四、在搭建各学段学生精准劳动教育平台上下功夫
学校人人通平台管理员老师接到任务在教育云平台发起全校的劳动打卡活动号召全校学生以自己力所能及的方式帮助父母做家务。要求21天打卡。每周会统计公布结果，比比哪个班领先。在5月13号召开的“爱生活爱劳动”主题班会上做小结。同时安排1-3年级积极参与“寻找最美劳动者”随手拍摄影展活动。4-6年级全体学生参加“劳动创造美好生活”主题征文比赛活动，最后6位同学的作品在学校评比中获胜。
五、综合实践劳动课促进了学科间的融合
扫厅堂下厨房，小学劳动课不一样了，劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，东站学校四年级的学生在数学课上学习了《营养午餐》，利用所学知识在母亲节这天设计了一顿营养食谱。在学校附近的一家菜市场里，三年级的部分学生用20元钱为家里购买当天晚餐的食材，这道题让这群“小精灵”各显神通。
六、在把握好新劳动教育实施途径和评价手段上下功夫
学校采取过程性评价与结果性评价相结合的原则，统筹评价方式、评价主体、评价内容等，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，形成科学的劳动教育评价机制。根据每个年级学生的不同特点和实际需要，
设置了不同的劳动比赛项目，从学生的劳动态度、劳动技能、团队精神、创新能力等多个方面评价学生在劳动实践中的表现，最后每班都推选出学生确定为2022年城关区“优秀劳动小能手”，“六一”受表彰。
说起在全校开设劳动教育课程的初衷，校长说到:小学生不会剥煮熟的鸡蛋、洗自己的袜子、不会拿扫帚扫地、……在部分学生和家长眼里，劳动无足轻重。但是，劳动教育，才是真正的生活教育。如何让我们的孩子爱上劳动，能够“真实劳动”？如何让学生在劳动教育中感知生活、热爱生活？未来，我们还有一段路要走，这需要学校、家庭与社会并肩前行
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