聚焦“双减” 潜心育人
——“双减”背景下的作业管理与设计校本培训
作为教书育人、“双减”政策实施的主体，教师真正领会贯彻落实好政策是关键。要想把“双减”工作真正做实做细，教师必须与时俱进不断学习、创新，学校必须规范教育教学管理。为此，2021年12月21日下午，东站学校全体班子成员、各学科组长和部分教师齐聚会议室，借“兰州市校长发展学校研修培训”的东风，认真观看了由杭州市凤凰小学缪华良校长带来的《“双减”背景下的作业管理与设计》的直播视频。
本次培训中，缪华良校长围绕《“双减”背景下的作业管理与设计》这一主题，以“厘清作业减负的方向和任务”、“作业设计优化课堂教学”改进教学管理和端正教学评价导向”三方面介绍了推进作业管理的经验和举措分享。培训过程中，缪校长立足国家目标、方针以及当下时政，认为“减总量、提质量、做育人”是作业减负的三个关键要素。他倡导教师作业“精选、先做、全批并及时反馈”，作业是联络各种学习活动的交汇点，备课必须备作业，教研必须研作业。强调不要把落实教学目标的行为延伸到家庭作业，更不要把查漏补缺的希望寄托在家庭作业上。作业减负，关键在于课堂提效。他提到“有所不为，做好五个‘无"。即： 无一、二年级书面家庭作业；无手机打卡作业；无家长批改作业；无布置后不批改现象；无作业日。“双减”下的作业设计确实需要“有所为有所不为”。同时处理好四对关系：解决作业“长和短、快和慢、内与外、多与少”的关系。
双减”背景下的作业改革是焦点，也是难点。参与培训的老师们，边倾听、边思考、边记录，收获颇多。一致认为作业是教师精心设计送给孩子们最好的礼物，让每一位学生都能拥有属于自己的、个性化的“体检单”作业，作业会更精准、更高效，这样学生才会真正爱上学习，教师才能得到自我价值的实现，“双减”工作才会真正落地。
培训结束，郑廷辉校长要求分管学科领导、教研组长，针对作业改革观点、经验、方向，组织本组教师学习，并对下一阶段“双减”工作，特别是作业优化设计，提出了两点建议：其一、基于本校制定的作业管理制度，开展优化作业设计的研究。其二，基于作业研究，及时总结，进一步改进作业管理，优化课堂教学，提质增效。
通过直播培训，老师们对“双减背景下作业管理与设计”工作有了更清晰全面的认识,同时也为老师们今后落实“双减”,精心设计作业,促进教学能力,提高课堂教学效率等指明了方向。在接下来的工作中，东站学校老师们定会学以致用，积极探索作业设计的新样态，做到减量不减趣，减负不减质，为学校整体教学质量的全面提升助力添柴！
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