春启新程，万象更新。道德与法治教研组在3月4日召开春季首次教研会议。此次会议如一场及时雨，润泽着新学期的教学之路。本次会议聚焦于道德与法治新课标学习，旨在提升教师对新课标的理解与运用能力，优化教学策略，提高教学质量，同时制定切实可行的教研计划，为新学期教学工作奠定坚实基础。
会议伊始，刘锦萍老师为大家进行新课标目标的解读。刘老师从新课标的修订背景、主要变化和核心要点等方面展开，深入剖析了道德与法治课程在培养学生核心素养上的新要求。强调新课标更加注重学生的生活实际与体验，将道德认知与法治观念融入真实生活情境，引导学生在实践中形成正确价值观和行为准则。再次明确了道德与法治课程目标，即围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
接着，刘老师为大家制定了新学期集体备课计划，根据安排本学期将在固定时间召开教研会议，每次会议聚焦一个主题，如教学难点突破、教学评价方式创新、分享课例等。会议流程分为主题汇报、自由讨论和总结部署三个环节。主题汇报由一位教师负责，分享其在教学实践中的探索或对某一教学问题的思考；自由讨论环节鼓励教师积极发言，分享见解；最后教研组长总结并部署下一阶段工作任务，确保教研会议高效、有序，真正解决教学中的实际问题。同时还强调，集体备课过程中注重教学资源的共享与整合，如优秀课件、教学案例、拓展资料等，提高备课效率和教学质量。
最后，刘老师为大家解读了“二四六三”学导型课堂模式：“二四六三”学导型课堂模式即“二心、四为、六学、三有”。“两心”指在教学内容上，以发展学科核心素养为核心；在教学形式上，以学生的学习为中心；“四为”以问题为先导，以活动为特征，以思维为主线，以实践运用为保证；“六学”包括预学、引学、促学、互学、展学、评学；“三有”是有自主独学、有合作探究、有学力发展。在新学期，组织教师深入学习该模式，通过理论学习、观摩示范课、小组研讨等方式，让教师掌握其精髓。每位教师在课堂教学中积极应用该模式，不断探索适合道德与法治学科特点的教学方法，提高课堂教学的有效性，培养学生自主学习能力和合作探究精神 。
本次道德与法治教研组会议通过对新课标的深入学习和教研计划的精心制定，为新学期教学工作指明了方向，激发了教师的教学热情与创新活力，相信在全体教师的共同努力下，学校道德与法治教学质量将迈向新的台阶。
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