聚焦新课标主旨精神 深化课堂教学改革
——东站学校信息科技新课标培训活动
为了深入贯彻落实新课程标准精神，使学校和教师理解信息科技课程标准背后的理念，帮助学校和教师们及时把握信息科技课程准的要义，更好地明确未来工作方向和重点，2022年6月29日上午，东站学校信息技术老师参加了由
兰州市教育局主办、华中师大刘清堂教授主讲的《信息科技课程标准（2022年版）》深度解读网络培训研讨会。
培训前期在钉钉里建立了信息科技新课程培训群，246名老师踊跃扫码加群；按群公告扫码申请报名，经审核后积极参加了腾讯会议兰州市《义务教育信息科技课程标准（2022版）》解读培训会，认真细致地做好记录，牢记新课程标准，把握改革的向标，发挥教书育人的职能，为信息技术向信息科技改革做好充分的准备。
刘教授指出，历经20年，《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的正式发布，将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来，“信息科技”学科成为义务教育阶段独立课程。对于学科教学具有里程碑式的意义，它结束
多年来本学科没有教育部办法的课程标准的现状，明确了义务教育阶段培养目标，使学科教学具有明确的纲领性文件。
本次意义重大的转变是随着数字化时代的到来，社会发展更重视吸纳信息科技的前沿成果，基于数字素养和技能培训的要求，从而遴选课程内容。信息技术转变为信息科技仅一词之差，但背后是重知识操作到重意识、重思维的教育观念转变。信息科技课不仅承载了传统的信息技术，还包括安全教育和创新教育，前者涉及到信息安全、网络安全和数据安全，后者则是要培养学生的创新意识，创新思维，创新过程和方法。在学法上，鼓励学生在做中学、用中学、创中学。信息科技素养，才更具育人价值，能够让下一代有更好的适应力、胜任力和创造力。信息科技课重在
培养学生的创新意识、创新思维。这都对教师提出了更高的要求。
解读了新课标的定位内涵，阐述了素养导向与科技并重的理念；解读了新课程标准下信息科技的课程结构。他强调义务教育阶段信息科技教育要提升学生的数字素养与技能，培养学生应对国际竞争发展的能力，为数字中国、网络强国、智慧社会培养合格数字公民。
在这宝贵的2小时中，全体信息教师从知而不深、知而不明到逐渐清晰，逐渐明朗。新课标发布后，信息科技课程破茧成蝶，转身蜕变为国家课程。新课标是否落地生根，开花结果，学校是责任人，教师是实践者。我们深知，作为信息科技教育的攻坚力量，新课标的发布仅仅是一个起点，未来的科技人才培养的宏图伟愿，还需要我们信息教师不断学习、勇于探索、敢于创新、善于作为，立足新课标，努力提升教育教学专业素养与能力；树立新理念，聚焦发展学生信息科技核心素养；构建新课堂，依据核心素养升华课堂育人价值；与信息科技课程一道，志存高远，笃行不怠，与信息科技学科共成长，共进步，为未来社会培养具有数字素养与技能的人才而不懈努力。
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