线上线下巧衔接，多彩课堂在诞生
—-——东站学校落实"双减”美术特色课堂
芳菲四月花似锦，正是一年好时节。伴随着窗外的十里春风，迎来了期盼已久的线下复课复学，如何做好教学衔接工作？东站学校美术组全体教师落实“双减”背景下为了更好地做好线上与线下教学工作的衔接，提升线上转线下教学质量，帮助学生尽快适应学校学习环境，提前谋划商讨。提前备好课，确定教学思路，总结、反思线上教学情况，及时梳理教学内容，判断学生整体学习效果，掌握个别学生学习状态，为开学后制定教学计划提供参考。本次美术组备课分为以下几个环节：
1.制定线下教学计划，养习惯，不能急于新课学习。
2.优化教学方式，吸引学生学习的兴趣。
3.按照实际教学进度备课，确定教学内容，精心设计教学内容，强化教化教学重难点，协同攻关，实现资源互补，从而有效提高教学实效和教师教学水平。
复课后东站学校美术组是这样做的。先关注学生心理，加强学生日常行为规范的养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的课堂学习状态，以最佳学习状态进行线下教学。其次抓教学，以课堂教学内容趣味性，激发学生艺术创作热情，让学生很快适应线下课堂教学环境。根据不同年级，设计了充满趣
味、充满体验、充满丰富知识的多样化美术实践作业为主，同学们可以尽情释放自己的专业特长，运用画、剪、折、粘等多种途径完成特色作业。唐老师以《玩偶大本营》手工实践课吸引学生美术学习兴趣，让学生利用卡纸用折纸和卷纸的方法做成指套，然后用画、剪、粘的步骤装饰指套，在动手制作的过程中暂时忘掉疫情居家的忙碌网课，在轻松愉快地学习氛围中和小伙伴们一同完成可爱、有趣的手指偶，感受亲自制作的玩偶做游戏带来的自豪与愉悦。
李老师在课堂中用自己扎实的专业素养和专业水平为学生示范，构成生动的画面，博得学生的眼球。在黑板上出现的每一根线条，每一个点，每一个面，都深深地把学生带入到艺术文化世界，让学生很快进入到学习状态，让整堂美术课都沉浸在浓浓的艺术氛围中。
王老师和李老师，注重课堂教学，将教学与生活联系起来，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望，比如学生通过观看视频、欣赏图片或者老师讲解后知道美术构图的重要性。
线上转线下融合模式的美术课堂让师生切实感受到信息化教学带来的益处，即使进入常规状态，也要继续发扬线上教学的优势，让线上成为教学的有力好帮手。今后更应紧扣教学目标，优化教学方式，注重教学内容，上好每一节美术课
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