玩课程 研课程 践课程 推课程
——东站学校请万物启蒙专家进学校阶段调研
3月18日上午，兰州的上空虽然浮尘弥漫，但是没有挡住万物启蒙研究者的研究热情，银川市回民二小丁慧霞校长一夜奔波，早上七点从火车站下车直奔东站学校进行万物启蒙课程问思辨课堂教学调研。
早上七点半，丁校长和教师发展中心王老师在东站学校校长室，对学校第二阶段在地风物课程《站》的研发情况进行了初步的了解，并查看了学校低、中、高三个年段《站，故事的城堡》《站，温暖的港湾》《站，生命的历程》三套手册和读本的研发初稿，对学校万物启蒙实验教师的研发态度和加班加点的研发成果给予了高度的肯定。
随着第一节课的铃声，专家老师们进入录播室，开始聆听中段马老师对《站，温暖的港湾》——站的形式与演变的课堂教学，马老师带领四一班学生携带快板，从“说东站”开始，围绕“服务站的家庭成员有哪些”“服务站是如何发展演变的”展开教学，小组分类，小组思辨，从古到今，再到未来，活动高效，思维开阔，学生在学、问、思、辨、行诸多活动中开阔了眼界，拓展了思维，感受了在地风物课程的魅力。
课后，丁校长在高度肯定东站学校利用实验公开课形式研究和推行课程的同时，就马老师的课谈了自己的感受，认为教师态度上很重视，整堂课教学设计感强，很用心，学问思辨行的过程有模有样；建议马老师将站的演变过程能够精化整合，更加注重学生学习能力的培养，分类中让学生寻找和发现分类标准，让学生掌握认知世界的方法；建议增加助教老师，引导更多学生有益思维，提高教学成效。
之后，丁校长重点就《站》课程的下一步研发提出了建设性的建议，建议将《站》课程与原有课程体系进行融合，融法治课程、模拟法庭、舞龙舞等狮学校特色为一体，丰富课程内涵；建议师生走向社会化教学，通过综合实践活动，让学生涉猎各种社会现象，培养社会人；建议设计系列化吉祥物陪伴学生教学始终，让教学读本更有设计感，争取走出学校，打出品牌。专家的建议为学校和教师下一阶段万物启蒙课程深入研究指明了方向。
最后学校校长代表学校感谢丁校长、教育局对学校万物启蒙实验的指导和帮助，表示我们刚开始可能是不甚理解玩课程，到现在的是投入精力研课程，接下来会走向社会践课程，等我们进一步修订完善，会全力以赴推课程，一定将此在地风物课程做好做强，为兄弟学校起到推广借鉴的作用，真正让学校、教师、学生得到成长发展，为学生人生奠基！
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